【2015年度】S0612 生活科概論 レポート 第一設題 A評価 佛教大学

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    S0612 生活科概論の第一設題のレポートです。
    A評価を頂きました。

    教科書を引用し、簡潔にまとめてあります。
    レポート課題作成の参考にして頂けると幸いです。

    ※注意※
    レポートの丸写しに対しては学則により厳しい処置がとられますので、あくまでも参考程度に留めて下さい。


    【設題】生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし,生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。

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    設題:生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし,生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。
    (1章)生活科のこれまでのあゆみ
     生活科は、平成元年に小学校低学年の新教科として誕生した。それに伴い、小学校低学年の理科・社会科は廃止となった。このことは、戦後の教育史においてみて非常に大きな変革である。
     歴史をたどってみると、昭和30年代の終わりごろから昭和40年代にかけて、小学校低学年の理科や社会科の在り方が問題となっていたところにはじまる。他教科や道徳等と関連させた効果的な指導を行うことや、児童自らが事物や現象に働きかけることを重視するよう指摘され、小学校低学年の理科・社会科の改善が図られることとなったのだ。
    昭和46年の中央教育審議会答申においては、今後における学校教育の総合的な拡充整備のための基本的施策について提唱された。そこでは、特に低学年において、これまでの教科の区分にとらわれず、児童の発達段階に即した教育課程について再検討する必要がある、との指摘がなされている。
    昭和50年代にはいると、小学校低学年における理..

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