【佛教大学】家庭科教育法 A判定レポート 佛教大学通信教育課程

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    資料紹介

    【設題】
    小学校家庭科で、対象とする学年(5年か6年か)を示し、身近にあるものを教材とし、「題材の目標(ねらい)と指導計画」「評価の観点と評価基準」「学習活動と指導上の留意点」「評価方法」を考えなさい。1.題材名2.対象学年3.題材の目標と指導計画4.評価の観点と評価基準5.学習活動と指導上の留意点及び評価方法として記述すること。

    【テキスト】
    初等家庭科教育法 大塚眞理子・加地芳子 編著

    資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

    S0620 家庭科教育法 第1設題
    (1)
    小学校家庭科で、対象とする学年(5年か6年か)を示し、身近にあるも
    のを教材とし、「題材の目標(ねらい)と指導計画」「評価の観点と評価基
    準」「学習活動と指導上の留意点」「評価方法」を考えなさい。1.題材名
    2.対象学年3.題材の目標と指導計画4.評価の観点と評価基準5.学習
    活 動と指 導上 の留意 点及び 評価方 法とし て 記 述する こと。
    5 年生「 簡単 な調理 」の指 導
    ◼️基 礎 力 の 定 着と 活用力 を育て る指導
    ◼️環 境 へ の 配 慮を した指 導
    ◆ 本学習 指導 の概要
    学 習を行 い「D身近な 消費生 活と環 境」、「A家庭 生活と 家族 」にも触 れな
    がら進めていく。計画→実習→振り返り→再実習を行うことで問題解決
    能 力を養 い、 調理の 基本的 な技能 を養う。ま た、調 理中に出 る生ゴ ミな
    ど から環 境問題にも 触れ、 ゴミの 量を 減らす 工夫も 考え実践 的な態 度が
    育つように指導したい。実習を通して、調理や家事の大変さを知り、家
    族 への感 謝の 気...

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