★PB1030生活科 単位1

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    ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学のレポート課題、 生活科の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★
    問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、良い評価をいただきました。

    PB1030 生活科
    参考資料 『平成20年学習指導要領対応 生活科の理論』
    高浦勝義・佐々木利夫共著(黎明書房)2011 年度~

    【単位1】
    ■問1 生活科の意義について、生活科新設の背景への言及を交えて検討せよ
     講評 背景・経緯を踏まえ、意義についてよく検討しています。
    ■問2 生活科の学年目標の特色を述べよ
     講評 よく説明されています。よく職を実践に生かしましょう。

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    PB1030 生活科 単位1
    参考資料 『平成20年学習指導要領対応 生活科の理論』
    高浦勝義・佐々木利夫共著(黎明書房)2011 年度~
    【単位1】
    ■問1 生活科の意義について、生活科新設の背景への言及を交えて検討せよ
     講評 背景・経緯を踏まえ、意義についてよく検討しています。
    ■問2 生活科の学年目標の特色を述べよ
     講評 よく説明されています。よく職を実践に生かしましょう。
    ■問1 生活科の意義について、生活科新設の背景への言及を交えて検討せよ
    問1 戦後、小学校低学年の教育課程の整備は大きな課題とされ、様々な形で模索されてきた。昭和46年、中央教育審議会は、特に低学年において、知性・情操・意思及び身体の総合的な教育により生活・学習の基本的な態度・能力を育てるためにも、教科区分にとらわれない児童の発達段階に即した新たな教育課程検討の必要性を提言した。そして、社会や自然への観察力を育成するには、特に社会科や理科の内容を中心に、新たな教科の設定が必要という課題が提出された。昭和51年、この答申内容の具体的検討を委ねられた教育課程議会は審議を重ね、「低学年児童の具体的・総合的な活動..

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